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- Juan Claudio Acinas: "Nunca llegarás a nada".- Sobre el uso que muchas veces se ha hecho de esta frase y sobre la necesidad de perseguir imposibles.
- James A. Beane (2005): La integración del currículum, el diseño del núcleo de la educación democrática, Madrid, Morata.- Aquí se incluyen únicamente una serie de citas de la introducción, como aperitivo de este gran libro que merece la pena leer de principio a fin. El autor se centra en la malinterpretación actual del término "integración", y defiende que poco tiene que ver su significado con el sentido que se le suele dar en la actualidad, más cercano a la "interdisciplinariedad". La integración es un concepto mucho más amplio que contempla lo académico, lo experiencial, la cultura popular, los aspectos sociales, la democracia...
- Cuentos para la reflexión.- Dos breves cuentos de Helen Buckley y Miguel Ángel Santos Guerra que invitan a la reflexión. En Utopía y Educación los hemos utilizado en alguna reunión.
- Rafael Feito: "LOE, límites y logros del talante socialdemócrata".- La LOE es diseccionada por este profesor de Sociología de la Educación de la Complutense de Madrid de una manera magistral. Sin entrar en las superficiales polémicas vertidas por los medios de comunicación, pone de manifiesto sus carencias, sus "medias tintas" y sus tímidos logros. Finalmente, propone toda una serie de actividades que deberían ser habituales en nuestros centros educativos.
- Mariano Fernández Enguita: "Hacer de los centros el centro del sistema".- Fernández Enguita es, como sabemos, uno de los principales referentes pedagógicos de nuestro país, que en este caso llama la atención sobre la necesidad de reforzar la autonomía organizativa, la participación y la coordinación por encima incluso de la autoridad de la administración o el juicio personal de cada profesor o miembro del sistema, dando una serie de pautas a tener en cuenta para tal fin.
- José Gimeno Sacristán: "Recuperar el pulso de la política educativa".- Interesantísimo artículo de Septiembre de 2004 en el que Gimeno habla de lo que realmente debería aparecer en una Legislación educativa: dejar hacer a los centros, apoyos y refuerzos desde el punto de vista inclusivo, ampliar los horarios del centro, plantearse pequeñas metas, incentivos y formación del profesorado, experimentación e innovación educativa...
- Guillermo Hoyos Vásquez: "Ética comunicativa y educación para la democracia".- Aunque algo abstracto, este artículo es una magnífica recopilación de las ideas principales para aplicar la ética comunicativa (basada en el diálogo) en el aula y también para llevar a cabo una auténtica educación democrática. Va comentando el autor todos y cada uno de los puntos de vista filosóficos y autores a tener en cuenta para dicho fin.
- Informe PISA 2003, Resumen de resultados.- Pequeño resumen de 28 páginas donde se muestra que somos uno de los países con más bajo nivel académico de la OCDE (de los países desarrollados). Habría que preguntarse también por qué no dicen en qué fallamos exactamente, qué debería hacer el sistema educativo, las familias, el profesorado, la sociedad en su conjunto. Nada de esto aparece en este informe, pero aún así es importante conocerlo y tenerlo en cuenta.
- Ivan Illich: recopilación de textos.- En esta dirección web se pueden leer una amplia muestra de los escritos de Illich traducidos al castellano. Este autor hace una crítica feroz al sistema educativo y a la escolarización tal como la entendemos en la actualidad. Aunque la mayoría de sus escritos pertenecen a la década de los 70, sus ideas continúan plenamente vigentes. Llega a afirmar que la peor forma de promover el aprendizaje y la curiosidad humana es mediante la escuela y el sistema de escolarización actual.
- Juan Bautista Martínez Rodríguez: "Miedos escolares del profesorado y del alumnado", en Educación para la ciudadanía, Madrid, Morata, 2005, pp. 46-49.- En este magnífico libro, última publicación del autor, se dan toda una serie de pautas para que desde la escuela se plantee una auténtica formación del alumno y la alumna como ciudadanos activos de nuestra sociedad. En el caso de este fragmento, Juan Bautista Martínez introduce toda una serie de miedos habituales en el caso del alumnado y del profesorado que invitan a reflexionar.
- Montserrat Sánchez Aroca: "La Verneda St. Martí, una escuela donde las personas se atreven a soñar.- Ésta es una traducción íntegra del primer artículo español de pedagogía publicado en al Revista de Educación de Harvard. Como no podía ser de otro modo, se refiere a una de las experiencias en que se basan las Comunidades de Aprendizaje. Además, es una preciosa crónica sobre cómo los sueños pueden hacerse realidad si nos empeñamos en que así sea.
- Armando Montealegre: "¡Claro, los estudiantes sí escriben!".- Se trata de una entrada que este autor hace en su magnífico web personal titulado "Diario del profe: pedagogía y literatura". En este breve texto hace alusión a ciertas técnicas interesantísimas para animar a los jóvenes a la lectoescritura, extraidas de una publicación del mismo autor.
- Miguel Ángel Santos Guerra: "No estoy cansado todavía" (CITA).- Esta cita pertenece al periódico "La opinión" de Málaga, y en ella el autor nos muestra solo algunas de las contradicciones frecuentes en la escuela. Invita a la reflexión.
- Miguel Ángel Santos Guerra: "Veinte formas de arruinar una idea".- Con un gran sentido mordaz, Santos Guerra nos alerta aquí de veinte formas por él detectadas que suelen ser habituales al echar por tierra una idea en educación, para estar prevenidos y preparados por si alguien intentara usar alguna de estas formas.
- Jurjo Torres: "El rol de las familias en la educación intercultural".- Este es el título de una magnífica ponencia presentada por Jurjo Torres en el marco de las Primeras Jornadas Provinciales de Interculturalidad, celebradas en El Ejido en Febrero de 2007. Hace hincapié Jurjo Torres sobre todo en la necesidad de dar voz e implicar a las familias en todos los aspectos del centro educativo, teniendo altas expectativas hacia todas ellas y rompiendo así el falso profesionalismo que consiste en creer que el único que tiene algo que decir en educación es el profesor.
- Universidad Internacional de Andalucía: "Manifiesto de Jabalquinto: primero el debate, después la Ley".- En Diciembre de 2001, un numeroso grupo de profesionales de distintos niveles educativos y de distintas comunidades autónomas manifestaron en Baeza su postura frente a la propuesta de la LOCE que el gobierno iba a aprobar en 2002. Su opinión queda recogida en este interesante documento.
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