Puntos fuertes y débiles

En resumen, se podrían indicar los siguientes puntos fuertes y débiles en cuanto a la acción en el aula de música durante el transcurso de esta investigación:

- Valoración general muy positiva de las innovaciones introducidas.
- Propuestas de mejora del alumnado:
§ Que puedan proponer más temas y actividades.
§ Que no se convierta esta metodología en rutina.
§ Más variedad de recursos en las exposiciones.
§ Más interpretación vocal.
§ Más salidas extraescolares.
§ Que mejoren también los/as alumnos/as del grupo.
- El tutor desconoce la metodología y sí le consta la buena relación con el profesor de música, justificando dicha relación porque música “se presta” y por ser una “maría”.
- Los dos profesores entrevistados destacan el valor de la metodología como forma de motivar al alumnado (mediante la participación y el compromiso), pero no por su valor educativo intrínseco. Les preocupan los contenidos mínimos, el control y reconocen la aplicabilidad de esta metodología en sus asignaturas
- Posibilidad de formar un grupo de investigación-acción para el curso 2005/2006.
- La nueva profesora de música, que llegó en el mes de septiembre de 2005, asumió y se entusiasmó de entrada con toda esta propuesta metodológica para el aula, y desde entonces viene trabajando en esta misma línea, buscando la democratización, autonomía y participación en el aula de música.